En la búsqueda por la inclusión escolar de los niños en situación de discapacidad
La presencia de lo diverso en el aula, como se dijo anteriormente, es la presencia de diferentes razas, religiones, costumbres, culturas, lenguas, etnias, etc., pero también es presencia de aquellos niños que comúnmente se les conoce como niños con necesidades educativas especiales.
A lo largo de toda la historia de la humanidad siempre ha habido niños en situación de discapacidad ó con necesidades educativas especiales; sin embargo, los programas de educación especial son relativamente recientes.
En la prehistoria, a medida que las distintas tribus y agrupaciones humanas se movilizaban abandonaban a su suerte a las personas discapacitadas, para no entorpecer los desplazamientos del resto de la tribu.
Durante la época de florecimiento las primeras civilizaciones, los espartanos de la antigua Grecia, arrojaban desde el Monte Taigeto a las personas con discapacidad, pues no querían que "en su bella y floreciente civilización" existieran personas diferentes.
En la Grecia del siglo IV a.C. el eminente filósofo Aristóteles trató de interpretar algunas desviaciones. Existen registros de estudios de las diferencias físicas y mentales realizados por Diógenes, Hipócrates y Galeno quienes estudiaron la epilepsia, la demencia, entre otras formas atípicas.
Los Indios Masai asesinaban a sus niños discapacitados, Los Chagga de África Oriental utilizaban a sus discapacitados para ahuyentar al demonio, Los antiguos Hebreos creían que los defectos físicos eran una marca del pecado, Los Jukun de Sudan consideraban que eran obra de los malos espíritus y los abandonaban para que murieran.
Los Semang de Malasia empleaban a sus lisiados como hombres sabios.
Para los Nórdicos los discapacitados eran verdaderos Dioses.
Durante la Edad Media, principalmente en Francia, se construyeron verdaderas fortalezas y ciudades amuralladas en donde se guardaban y escondían a centenares de personas con algún tipo de discapacidad.
En el siglo XIV, los nacidos con alguna deficiencia ya sea física, sensorial o mental, como la sordera, la ceguera, la parálisis, la cuadriplejía, entre otros, eran confinados a grandes encierros, en los que eran exhibidos los fines de semana a manera de espectáculo circense o de gran zoológico, para que las familias se divirtieran un poco, o bien, manejando la conciencia social, rectificaran los actos cometidos en el pasado, por considerar a estos "monstruos" o "fenómenos" como la más grande señal de un castigo enviado por Dios
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En tiempos pasados, las personas discapacitadas –en el mejor de los casos- iban frecuentemente a parar a hospitales, asilos u otras instituciones que les proveían de una formación escasa o nula
“El deficiente mental no se distinguía de otras categorías de marginados, y todos eran considerados de la misma forma, atrasados, locos, criminales, poseídos por el diablo, indigentes, vagabundos, perezosos, incapaces, libertinos, prostitutas, estafadores o delincuentes; como ha puesto de manifiesto M. Perron-Borelli y M, Foucault…. A estos se les marginaba sin más, sin tomar conciencia de su realidad y sin darles la menor oportunidad de integrarse socialmente, equiparándolos a otros individuos cuyos problemas eran muy diferentes.”[1]
[1] El concepto Necesidades Educativas Especiales, se centra en identificar las condiciones que afectan el desarrollo personal del estudiante y que justifican la provisión de determinadas ayudas o servicios especiales.
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